Загрузка. Пожалуйста, подождите...
Главная страницаДом и уют → Выполнение домашнего задания

Выполнение домашнего задания

Выполнение домашнего заданияНаверняка многие из взрослых помнят строгий вопрос родителей: «Ты уроки сделал?» - и свой ответ, сказанный с чистыми, ясными глазами: «А нам не задавали...» Правда, если еще 15-20 лет назад выполнение домашнего задания не требовало присутствия взрослого, то теперь...

Теперь выполнение домашних заданий - это уговоры, слезы, это шлепки, это капли, которые судорожно капает мама: «Сил больше нет!..» Чего только не придумывают наши отпрыски - и то, что «ты лучше напиши записку учителю, что я заболел», или канючат: «Я не могу один! Ведь ты же мне помогала вчера! Тогда позови папу!»

В педагогических учебниках написано, что «выполнение заданий на дом способствует не только обучению, но и развитию навыков, необходимых и в школе, и в жизни. Таких, как организованность, внимание, память, ответственность, дисциплинированность, способность самостоятельно решать проблемы и поставленные задачи...»

Педагоги напоминают, что при выполнении домашних заданий родители должны играть роль ПОМОЩНИКА. Но мы, такие сердобольные, чаще берем почему-то на себя роль исполнителя: «Уж очень задания трудны и заковыристы, всей семьей решить невозможно!» И вот, пытаясь помочь ребенку, иногда заходим далеко и помогаем чересчур много. И какая уж тут самостоятельность, какая настойчивость!.. Нет, она-то есть: «У меня не получается-я-я!..»

О правилах выполнения домашней работы


Загруженность школьников сегодня - это больной вопрос и для учителей, и для родителей. Педагоги разводят руками - мол, от нас-то мало что зависит, родители настолько выматываются за учебный год, что впору лечиться от невроза.

Различных советов, как помочь ребенку с выполнением домашки, очень много, но, к сожалению, они порой хороши в теории, а на практике оказываются неприменимыми. И все-таки! - попробуйте воспользоваться рекомендациями - даже если они вроде бы вам знакомы - дочитайте до конца: вдруг хоть что-то пригодится?

1. Ребенок должен с первых дней выполнения домашних заданий усвоить: домашняя работа - это очень важно и к ней нужно относиться ответственно!

2. Обязательно для выполнения домашних заданий должно быть организовано специальное место: стол, хорошее освещение, вся необходимая канцелярия. Даже если в условиях стесненного быта не удается выделить отдельный стол, все нужное - карандаши, ручки, линейку, тетради и т.д. - положите в отдельную коробку. Это помогает воспитанию организованности.

3. С первых дней обозначьте распорядок выполнения занятий: если делать все по расписанию,по режиму, то ребенок привыкает, и работа идет гораздо легче - и для вас, и для него. Очень хорошо будет, если вы такое расписание оформите и повесите на видное место. И будете - тоже важно! - придерживаться его.

4. Объясните: выполнение домашних заданий - это обязательно. И выполнять их нужно хорошо: такое отношение воспитывает обязательность и ответственность. Других вариантов быть не может.

5. Учите ребенка навыкам планирования работы: он должен научиться с вашей помощью выполнять задания в порядке приоритетности. Обычно сначала выполняют самые сложные, и то, что задано к следующему дню. Вот один из примеров: можно на листочке написать пункты выполнения и вычеркивать то, что уже сделано.

Для младших школьников вы можете сделать так: на полосках бумаги написать задания и пусть ребенок отрывает эти полоски по мере выполнения задания. Он обрадуется: наконец-то последняя полоска! (Полоски лучше скреплять степлером).

6. Полезно узнать о требованиях учителя, а для этого регулярно старайтесь с ним беседовать: все это поможет понять, например, в каком виде - напечатанными или от руки написанными - должны сдаваться рефераты, сочинения по прочитанным книгам, сообщаются ли даты контрольных работ и т.д. Беседуйте с учителем доброжелательно, не допуская высокомерия или повышенного тона.

Какой должна быть помощь взрослых?


Школьникам младших классов, возможно, придется прочитать до-машнее задание, разделить задачи на части и проследить, чтобы ребенок выполнял все пошагово. Пронаблюдайте, как он начнет работу, выясните - понял ли таебования, условия выполнения, и как начал выполнять.

Полезно делить выполнение домашки на части тем детям, которые пугаются объемов задания, не могут сконцентрироваться на задачах. Проверяйте, как ребенок выполнил часть задания, не забывая о словах ободрения, но и о некоторых штрафах (в каждой семье они могут быть свои) - за невыполнение домашней работы по халатности, недобросовестности и лени.

Все дети разные: один все схватывает на лету, другому надо «разжевать». Старайтесь оказывать помощь лишь тогда, когда она действительно необходима, иначе ребенок будет всегда надеяться на то, что ему должны помогать. Вселяйте уверенность: «Я знаю, у тебя все получится!» Отмечайте даже небольшие успехи.

Кому нужна помощь?


В первую очередь - ученикам младших классов: им еще трудно привыкается к новой школьной жизни. В средних классах, как показывают исследования, помощь нужна гораздо реже. Да, и к тому же, постоянная помощь не развивает самостоятельность и не стимулирует детей учиться лучше. Помните это.

В старших классах на выполнение домашнего задания учащийся тратит примерно 10-12 часов в неделю, и они, как правило, к помощи взрослых прибегают редко. Тем более, что те иногда просто не могут оказать эту помощь в силу своей некомпетентности, увы!

Вообще - домашние задания необходимы: они развивают и прилежание, и умение искать пути решения задач, и поиск нужной информации, настойчивость и терпение.

Внимание к ребенку


Родители лучше всех знают своего ребенка, вам и карты в руки: понаблюдайте, справляется ли он с домашними заданиями, или на него, как снежный ком наваливаются трудности в выполнении?

Возможно, у ребенка не хватает трудолюбия, или руки его слабы для выполнения письменных работ? Определите беспокоящие вас вопросы и обсудите их с учителями. Помните, что вы - в одной команде, вы соратники, и вам нужно вместе разработать план решения этих вопросов.

Обратите внимание на свое поведение: какова ваша реакция на «войны и сражения» вокруг домашки? Вы кричите, заставляете, требуете, ругаете или, наоборот, умоляете, упрашиваете, идете на подкуп? Подумайте, что в вашем поведении не так и как не испортить отношения с не желающим выполнять домашнюю работу ребенком? А то ведь бывает: нашла коса на камень...

Посмотрите, какой объем работы ребенок может самостоятельно выполнить и делает ли он это с желанием, принуждением или неохотой?

Возможно, есть задания, с которыми ребенку действительно трудно справиться. Почему? Ему непонятно или скучно? Что сделать, чтобы ребенок с желанием выполнял домашнюю работу? Посоветуйтесь с учителем, психологом, поговорите, с родителями одноклассников вашего ребенка - может быть, у них подобные проблемы. Как они решают их?

И еще: всегда надо объективно оценивать способности вашего ребенка, не завышая, но и не занижая их. То и другое вредно для него. Помните: вы должны направлять, но не выполнять домашнюю работу за ребенка, ведь домашние задания - это для него, и вовсе не для вас. Учится ребенок, а не вы.
 (Голосов: 2)
 проблемы при выполнении домашнего задания 
Логин
Пароль